2013年从南京大学文学院硕士毕业后，陈燕选择成为江苏省南京市聋人学校的一名语文特教老师。从教11年，陈燕以诗歌为桥梁，把失聪的孩子带出阴霾，用诗意的语言和富有意境的词句让学生感受到“诗与远方”；她报名参加了《中国诗词大会》，一路过关斩将，让学生明白只要努力就有收获。在她的带领下，班上多名学生参加省级普通高中作文大赛并获大奖。

2013年从南京大学文学院硕士毕业后，陈燕选择成为江苏省南京市聋人学校的一名语文特教老师。从教11年，陈燕以诗歌为桥梁，把失聪的孩子带出阴霾，用诗意的语言和富有意境的词句让学生感受到“诗与远方”；她报名参加了《中国诗词大会》，一路过关斩将，让学生明白只要努力就有收获。在她的带领下，班上多名学生参加省级普通高中作文大赛并获大奖。

陈燕（图片来源：南京日报）

陈燕毕业于南京大学，名校出身的她原本有很多择业机会,为何会成为一名特教老师？“大学里的一些社会实践，让我接触到听障人群。”陈燕说，上大学时，她认识了一些爱心人士，他们或资助学习困难儿童或援助残障人士，这让她深受感动。陈燕说：“我一直在想，我能为这个社会做些什么？”一次，陈燕跟随导师来到南京特殊教育师范学院参观，一些学生虽然听不见，但他们那一双双明亮的眼睛、一张张洋溢着灿烂笑容的脸庞，深深触动了陈燕。毕业那年，陈燕如愿进入了南京市聋人学校，成为一名语文老师。“我想，这是我展现所长、奉献社会、帮助他人的一个机会。”

进入聋人学校后，现实却给陈燕浇了盆冷水：聋校孩子来自全国各地，每个人手语表达的习惯不一样，再加上手语本身就有混同性，一个手势可能有好几个意思，这让陈燕和孩子们沟通起来十分吃力。相处久了，陈燕还发现，这些孩子中有不少人存在自卑、不愿与人交流等情况。为打开学生的心扉，她对孩子们倾注了更多爱心与耐心。

班上有一名湖南籍学生，第一次离开家乡到异地求学，因吃不惯南京的饭菜，每天早上都饿着肚子，陈燕发现后，天天早上变着花样给他带早点。还有一个女生，一次吃饭时被鱼刺卡到了，在医院，孩子听不到医生的指令急得直哭，陈燕就一直半跪在孩子旁边用手语告诉她怎么做。渐渐地，陈燕感受到孩子们对她的信任与依赖与日俱增，在学生面前，她不仅是老师，也成了朋友和姐姐。

陈燕（中）和学生们（图片来源：扬子晚报）

一直以来，诗词教学是南京市聋人学校的特色。陈燕发现，“手语诗词共读”和“诗歌故事表演”是学生们喜爱的活动。于是，陈燕和其他老师一起探索用手语向学生讲授中国传统文化，让他们领略诗词的魅力。然而，给听障学生讲授诗词并不是件容易的事。以前的诗词教学是把诗句里每个字都用手语打出来，学生很难理解诗中的意境和情感。陈燕反复琢磨，创造出用手语诵读古诗词的独特方法，比如“白日依山尽”，一个“山”和一个“日”两个手语动作，“日”向着“山”缓缓靠近，学生一下就懂了。在讲到《琵琶行》时，陈燕请来音乐老师穿上汉服演奏琵琶，带领学生身临其境感受琵琶韵律的震动。

就这样，陈燕用手语将学生引入了诗词的世界。有一次她批改学生作文时，看到一名学生用“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”抒发自己淡淡的哀思，顿时鼻子一酸，这些生活在无声世界的孩子，终于能领会到诗歌蕴含的情感并灵活运用了。

诗词歌赋弥补了这些学生缺失与渴求的情感，也熏陶了他们的文学素养。2018年，学生徐梦涵的一篇名为《骑行者》的作文在普通高中作文大赛中获得了江苏省二等奖，她也是全省第一个参加普通高中作文大赛获奖的听障学生。近五年来，在陈燕的影响下，先后有十多名学生也像徐梦涵一样，在省市各类作文大赛中屡获大奖。

为了鼓励更多的学生，陈燕还以身作则，将他们带向更广阔的人生舞台。2021年，她带着学生们的期待，参加《中国诗词大会》，并成为历经所有答题环节且得分最高的选手。2022年《中国诗词大会》上，南京市聋人学校学生王逸玘用手语展示李白《将进酒》，感动了全国。

这些年，陈燕不仅帮助聋人学生融入生活，也让他们感受到自己“被需要”。多年的特教生涯，让她为这些被命运按下静音键的孩子，许下了一个个充满诗意的未来。

（综合自南京晨报、央广网、新华网等相关报道）